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《斑羚飞渡》教学设计6七年级语文教案

时间:2018-05-14来源:藿香叶绿绒蒿网

【zk168.com - 七年级语文教案】

[教学目的]

1. 了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神。

2. 体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写。

3. 能有感情地朗读课文。

[教学重点]

  引导学生理解文章生动的故事情节。

[教学难点 ]

  体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感。

[教学时间]

  一课时

[教学过程 ]

1. 以斑羚导入  治疗癫痫的方法;新课。

2. 齐读“自读提示”,整体把握文章的基本内容。

3. 自由朗读课文,要求勾画出生字新词,并结合课文解词。

生字 :斑羚  对峙  蹿跳  斑斓  骚动  娴熟  悲怆

生词 : 对峙  进退维谷  飘渺  眼花缭乱  心甘情愿

4. 细读全文,生动地复述这个故事。

复述时要突出重点,把握关键之处。

5. 熟读全文,结合复述的内容划分课文结构层次。

第一部分(1—2)交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上。(飞脑外伤癫痫病渡前)

第二部分(3—16)写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半,换取小的一半生存的方法。(飞渡时)

第三部分(17)写镰刀头羊悲壮的走向死亡。(飞渡后)

6. 品读全文,思考以下问题。

(1) 文章从哪可以看出斑羚已陷入绝境?

(2) 陷入进退维谷的绝境的斑羚此刻会是怎样呢?镰刀头羊表现如何?文章重点抓住哪些进行描写?

(3) 七八十只斑羚,有三四十对,作者怎样描写这次飞渡的?

(4) 画出文中有关彩虹描写的内容。体会:课文中多次写到彩虹,有什么作用?

(5) 找出文章议论抒情的语段,作者的思想感情怎样?

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(6) 讨论本课的中心思想。

点拨:

(1) 文章开头设置了悬念,“逼”“伤心”等字可看出。第二段中形象的比喻(对山的),斑羚的跳跃能力等可看出斑羚群已无路可逃。

(2) 文章从外形、神态、动作、叫声等方面,重点刻画了镰刀头羊的形象。

(3) 作者采用详写一对,略写其他的方法,清楚而重点突出地写出了这群斑羚飞渡的情景。“老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细,从时间上说,不过是几秒钟的事情,作者用大段文字细细叙述。叙述中又加进作者的悬念,再写飞渡情景,更出人意料,产生惊心动魄的效果。

(4) 文中写彩虹的地方主要有三处,它的作用是:①渲染一种神秘色彩,并推动情节癫痫病能否治好发展,头羊之所以想出飞渡的办法,或许就是受了彩虹的神秘启示。②烘托飞渡的气氛,渲染了飞渡的悲壮美。③渲染头羊自我牺牲的崇高之美。

(5) 议论抒情的语段,表达了作者浓郁的溢美敬重之情。

(6) 本文通过对斑羚的细致描写,热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神,歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。

7. 作业 布置。

动物是人类的朋友,试给狩猎队写封信,谈谈你的看法。

[课堂练习]

  1.课后习题二     2、复述课文

[板书设计 ]

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